法国国立中学是大学吗？
在高中毕业后，法国学子会在当地大学或者国外的大学继续学业。而在法国，还有一种中学，相当于国内的职业学校，偏向实践课程。它们中有一半是公立的，另外则是属于企业的。而国内的学生一般可以考入的是理科综合高中，它的重点是数学、理化等基础学科。而文科综合高中重点是历史、地理、外语等。学生毕业后一般能考入当地大学。如果成绩特别优秀，可以考入“高级行政管理和高级技师学习班”，这是为那些成绩优秀的学生准备的，在业余时间学习专业的技术，为将来工作做准备。
但法国还有一种不同于以上两种的中学，它就是高等师范学校，通称“布里托克中学”，于1978年创办。当时是结合科学、技术、经济和学校的教学改造而建立的全新概念的学校，是一种新的职教模式，着重培养工程技术、商业和企业管理的后备管理人才。中学实行学士—硕士连续性培养，第一阶段学制四年（包括毕业实习），毕业生获得工程师文凭；第二阶段再读两年，从事科学研究，获得科学硕士（或法律学士）文凭。
布里托克中学的最初办学方针是：“技术教育+高等专科学校”。就是说，前三年按照中等职业技术教育的原则办学，第四学年改为高等专科学校原则，学生可集中精力从事科学研究，为日后成为工程师、企业管理干部或高级经营管理人员铺路。此后，为了进一步提高学校毕业生的适应性，第七学年（硕士毕业设计阶段）学校又增加了一些课程，学生还可以选择去外国学习。
布里托克中学的特色如下：
1．实行工程师专业化教育。这种教育将现代科学、经济、管理各方面的最新成果纳入教学之中，培养毕业生的分析和动手能力，锻炼学生的意志和刻苦精神，培养他们为振兴法国经济和促进科学技术而奋斗的信念和良好的职业道德。
2．教学计划和教学目标注重通用性。注重学生智力的开发，培养他们独立思考和独立工作的能力，养成良好的学习习惯和终身不断学习的专业科学知识兴趣。
3．加强外语教学，开设英、德、西班牙语课，有的专业还开设葡萄牙语和阿拉伯语课。
4．教学计划注重加强数学和物理基础。
5．广泛采用现代教学技术。
6．校需与企业联系紧密。学校的实验中心和一些工厂企业联合建立专业教室，为学生提供实际的工程训练。学生的毕业设计题目来源于企业的实际工程项目。学校积极创造条件，为企业培养技术和管理人才。学校每年举办两次国际开放日”，邀请企业界、法律界和金融界的专家认为学