如何和小学生解释贸易战？
我小学时，当时电视上刚好在播《钢铁是怎样炼成的》，有个桥段保尔在车间向工人们演讲，讲国际形势，讲美帝国主义、苏修的坏嘴脸，还振振有词地说“我们不会让你们的娃以后没有书读！”，一时成了英雄人物，备受小朋友们崇拜。 但到了初中，这种氛围就变了，大家不再提起这段历史，提到苏联，都是骂骂咧咧。到了高中，苏联已经解散，大家谈到苏联和美国时，是嗤之以鼻的神情。再后来，到了大学，同学们说起这两国时，已经是不屑和嘲讽了。
这就是我见过的最普通的关于国际形势小学生到大学生的教育史。这个过程跟现在的年轻人已经不一样了——现在的小学生可能根本没有听说过瓦良格号，更不会知道辽宁舰的前身。他们接受到的教育，中国已经强大了，美国是坏人，日本是败类，俄国是怂包（或者战斗民族）。至于什么贸易战、科技战、人才战，更是从来没有听说过的词语。
对于这样一群没有经历过苦难，没有过饥饿感，不知道战争为何物的一群人，你要他们理解什么是贸易战，简直是在做梦。而且这代小学生未来掌握着国家的经济命脉，是买办还是自主，很多时候取决于他们的选择。但是让他们去理解西方经济学的微观和宏观、博弈论、国际贸易理论、金融衍生品风险这些知识，也是在做梦。 教他们政治正确吗？“中国制造2025”和“工业4.0”？还是让他们了解汽车电子控制、机器人学、新材料、人工智能？恐怕除了增加他们的学习压力，也没有什么实际的作用。
所以，与其费尽心机地告诉他们什么是贸易战，还不如告诉他们如何保护自己的祖国。告诉孩子海瑞把家产变卖后用来修筑海防，林则徐虎门销烟，邓世昌甲午海战奋勇杀敌，告诉孩子们杨靖宇、赵尚志、彭雪枫这些人的故事。