日本的新闻学有什么特点？
新闻学专业学生，大学在东京大学，研究生去了早稻田。来答一下这个题目。 新闻学这个学科在日本叫做“人间科学”（人の科学）。
1.最早设立这个专业的是明治大学的文学部。当时日本文部省希望建立一套体系来训练报道人才，于是设立了“报道学部”，培养编辑记者，现在日本所有的新闻专业教育都是这一套体系的传承和发展。
2.日本的新闻学专业教学有两个重要导向性理念——第一是“媒体丰富论”，这个概念的提出是为了对抗“媒介穷尽说”；第二是“民众参与型报道”的理念。 “媒体丰富论”认为，随着数字技术的进步，传统意义上的“媒体”的概念已经不再单纯，而是包括所有信息传播的载体和渠道，“媒体”是指人类用以传递信息的任何工具和途径。
而“民众参与型报道”则是要求新闻报道不能仅仅是“给公众看”，还要把公众引入新闻的现场，引入报道的过程。所以日本的学生在做练习报告的时候，老师就会问这个报道是不是你一个人做的，哪里用了大众媒介，哪里使用了人际传播等等。
3.日本的大学里面，人文社科类的教授一般都是“教授会”制度。所谓“教授会制度”就是几个系共同使用一个研究室，每个教授有自己的研究组和学生，每周开一次会互相沟通。这种制度下形成的一个结果是，学生的论文选题可以跨越多个学科领域，比如我一个同学选的是京都大学情报学部的研究室，但他的选题却是关于战后美国黑人小说。另一个好处就是在做调研的时候可以跨学科的相互交流，取长补短。 当然缺点也很明显，就是学生很容易产生“各个学科都能插一脚”的模糊概念……