cie考试用什么统计成绩？
1月22日，教育部高教司司长吴岩在教育部2020年高等教育工作会议上表示，今年，教育部将推动高考综合改革相关省份在高考前完成选考科目考试工作，有序推进强基计划实施，统筹整合高考改革试点，加快推进高校基础研究、人才培养和科技创新的结合，推动学科交叉、产教融合，实现教育资源的优化配置。积极推动高等教育对外合作与交流，扩大留学生数量和学历教育规模，推动“一带一路”教育行动高质量发展。推动高校与地方政府、行业企业深化协同创新，持续举办“互联网+”大学生创新创业等大赛，进一步促进人才培养模式改革。
2020年，高校招生工作将迎来多项变革。
一是高考时间调整为四个月，高一学生如何应对？
“若高考时间提前，高一学生可以调整平时课业负担，增加体育锻炼、艺术活动和社会实践等；也可以开展高考科目选择和修读课目规划。”南京金陵中学高中教研室主任张峻芃建议。
高考时间提前，意味着考生复习时间缩短。吴玲君建议，高三学生在高考复习要把基础知识重新过一遍，着重弥补自己的知识漏洞，针对性地进行专题训练，进行“事半功倍”的复习。同时，适当进行模拟练习，适应考试氛围，调整生物钟，保证在正式高考中快速进入状态。
对于高一学生而言，要了解自己的学科素养、兴趣、优势和劣势，根据自身特点制定学业规划和学习目标的细分化实施计划。同时，要增加阅历，将课堂内知识和客观现实紧密联系，培养家国情怀。加强基础性学习，注重知识的积累，尤其是要加强阅读，培养良好的学习习惯，提高思维能力。
二是探索学分制，学生的考试成绩和选课挂钩
张峻芃表示，要根据学生的学业成绩和日常行为表现综合评定，实行“一门课程一个成绩”，建立综合素质评价档案。学校应给考生提供课程选择建议，学校及教师不宜公布学生的考试成绩和排名，避免学生之间的嫉妒和攀比，促进学生之间相互学习、相互帮助。
三是探索实行强基计划，推动基础学科创新发展
吴玲君建议，实行基础学科拔尖学生培养计划，构建更为多元的评价体系，激发学生的好奇心和想象力，发现更多“孩子中的孩子”。同时，实行“大小班”制和导师制，支持学生开展学科研究。
四是建设高校联盟，推广优质课程资源
吴岩表示，将深化高等教育体系建设，推动“双一流”建设内涵式发展。启动建设基础学科拔尖学生培养基地，促进一流课程和一流教材建设。健全实践教学体系，实施国家级实验教学示范中心和国家级虚拟仿真实验教学中心建设计划，推进高校课程思政建设。广泛组织线上或线下公开课、实验公开课，创建分享优质课程资源和教学案例。